Задания школьных олимпиад по обществознанию
Такие пособия можно использовать для самостоятельной подготовки к олимпиадам.
Любая предметная олимпиада направлена на поиск неординарных школьников. Сегодня победители и призеры олимпиад по различным предметам получают серьезные преимущества при поступлении в ВУЗы. И это не случайно, поскольку новые стандарты образования в первую очередь нацелены на воспитание свободных, образованных, творчески мыслящих граждан.
Олимпиада по обществознанию в полной мере соответствует данной направленности стандартов образования прежде всего потому, что не только формирует у подрастающего поколения грамотные представления об обществе и законах его функционирования, но и позволяет применять их, а также развивать в соответствии с динамикой социальной действительности.
В последние годы логика проведения олимпиад по социально-гуманитарным дисциплинам заставляет отказываться от широкого применения тестовых заданий и представлять вопросы, позволяющие проверить креативные способности учащихся.
На базе стандартных знаний можно достичь главной цели олимпиады – подготовки к выполнению заданий творческого характера.
Известно, что предмет «Обществознание» включает в себя не одну науку. Ученики, претендующие на участие в подобных олимпиадах, должны хорошо разбираться в экономических, философских, правовых, политических и социальных категориях.
Олимпиадные задания можно разделить на несколько типов. Первый тип заданий – это те, в которых нужно выбрать все правильные ответы и согласиться или не согласиться с утверждениями. Следующий тип заданий предполагает знание понятийных определений: учащимся нужно закончить дефиниции. Разновидностью заданий данного типа являются кроссворды. Третий вид заданий проверяет умение школьников объединять категории по смыслу в одно понятие или исключать из ряда понятий лишнее. Все эти задания можно отнести к разряду простых, они оцениваются не слишком высоко.
Готовимся к олимпиаде по обществознанию. Сборник заданий и ответов для 9-11 классов.
Более сложными можно считать задания, которые требуют от учащихся навыка исправления в текстах ошибок с одновременным их объяснением. Сюда также относятся задания, в которых нужно соотнести понятия, научные школы или направления с авторами. Часто встречаются задания, в которых надо вставить слова в текст. Причем предложенных слов, как правило, больше, чем пробелов в тексте.
Не менее распространенными являются задания-таблицы, в которых надо правильно выстроить иерархию понятий. Такого рода задания оцениваются намного выше.
Самыми «дорогими» заданиями в олимпиаде являются задания творческого характера. В основном творческие задания – это работа со специализированными текстами, их анализ. Как правило, это выдержки из монографий как классиков, так и современных ученых.
И, конечно же, к творческим заданиям можно отнести эссе.
ЗАДАНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ (олимпиада по обществознанию)
Пример вопросов категории Философия. Выберите все правильные ответы.
1. Наглядно-чувственный образ предметов и явлений, получаемый через органы чувств, но сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия, называется:
1) ощущением
ЕГЭ по обществознанию. Как за 3 дня выучить 350 определений по обществознанию?
2) восприятием
3) представлением
4) воображением
2. Укажите причины, которые определяют специфику социального познания, его отличие от познания естественнонаучного.
1) В социальном познании возможности эксперимента ограничены.
2) Социальное познание имеет дело с постоянно изменяющимися событиями и явлениями и поэтому направлено на открытие истин относительных.
3) Социальное познание не может быть абсолютно беспристрастным в силу наличия у ученых заинтересованного отношения к объекту исследования.
4) В социальном познании совмещаются субъект и объект познания.
3. В научном познании различают следующие основные направления:
1) чувственное и рациональное
2) аффективное и когнитивное
3) эмпирическое и теоретическое
4) индуктивное и дедуктивное
4. Критерием истины согласно сенсуалистам является:
1) разум
2) практика
3) опыт
4) ощущение
5) соглашение ученых
5. Среди приведенных ниже высказываний отметьте только те, которые имеют самое непосредственное значение для философского понимания человека.
1) У человека есть большой и малый круги кровообращения.
2) Человек способен как к знаковому, так и к символическому общению.
3) Человек не может воспринимать зрением ультрафиолетовые и инфракрасные лучи.
4) У человека нет инстинктов в том виде, в каком они есть у животных, у него есть только зачатки инстинктов.
5) Человек адаптируется к окружающей среде с помощью органов своего тела.
6) Человек обладает сознанием и способностью к мышлению и письменной речи.
6. Объектом познания может выступать:
1) природа
2) общество
3) человек
4) все перечисленное
7. Религиозно-философское направление, признающее существование Бога и сотворение им мира, но отрицающее большинство сверхъестественных и мистических явлений и религиозный догматизм:
1) теизм
2) деизм
3) пантеизм
4) политеизм
8. Вера в Бога (или во многих богов), активно влияющего на ход событий, выслушивающего молитвы, принимающего приношения, способного творить чудеса:
1) теизм
2) деизм
3) пантеизм
4) атеизм
5) политеизм
9. Отождествление Бога со всей вселенной, с законами природы и так далее в философии называется:
1) теизмом
2) деизмом
3) пантеизмом
4) атеизмом
5) политеизмом
10. Отрицание существования Бога (богов) называется:
1) теизмом
2) деизмом
3) пантеизмом
4) атеизмом
5) политеизмом
Смотрите также учебники и пособия по обществознанию за 11 класс.
