Учебники биологии: концентрический и линейный курс. В чём разница?

УМК «Живой организм», построенный по линейному принципу.

Сегодня на рынке учебников представлены самые разные учебно-методичекие комплекты (УМК) по биологии. Какой выбрать, если ребенок изучает биологию, собирается сдавать ЕГЭ, принимать участие в Олимпиадах по биологии?

При выборе УМК по биологии в средней школе для реализации ФГОС необходимо опираться на концептуальные подходы авторов линий, состав УМК, преемственности на ступенях обучения, в методических подходах организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

УМК И. Н. Пономаревoй и др., Н. И. Сонина и др, Н. И. Романовой. и др предлагают два варианта изучения курса биологии: концентрический и линейный

Особенность линейного варианта заключается в возможности увеличить часы на изучение курса ботаники, так как в 9 классе ведется курс «Биология. Человек», а курс «Общие биологические закономерности» распределен по темам 6-9 класса. 

Все остальные УМК предлагают концентрический вариант изучения биологии, который заканчивается курсом «Общие биологические закономерности». 

Учителям, предпочитающим вести курс биологии в линейном изложении, рекомендуем выбирать УМК Д. И. Трайтака, И. Н. Пономаревoй или Н. И Романовой.

Какой учебник выбрать, если ребёнок увлекается биологией?

Ответ простой: выбирайте линейный курс. Почему? Потому что концентрический курс — это поверхностное знакомство с биологией, не более. Оно идеально подходит для учеников, которые не собираются идти на биологические специальности. Но если биология — ваше выбранное направление, вам нужен линейный курс.

ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ: ЛИНЕЙНАЯ ИЛИ КОНЦЕНТРИЧЕСКАЯ?

Тихомиров А.В. (Москва, учитель биологии ГОУ СОШ №192),
Киселёв И.А. (Москва, учитель биологии ГОУ СОШ №192)

В последние годы по разным причинам традиционная линейная программа преподавания биологии в школе все больше вытесняется программой концентрической. Наш многолетний опыт работы по обеим этим программам в общеобразовательных и биологических классах позволяет уверенно говорить об ограниченных возможностях второй по сравнению с первой.

  • Классическая линейная программа предполагает последовательное прохождение предмета с постепенным повышением уровня сложности материала от года к году. 
  • Концентрическая программа предлагает сжатое прохождение всего материала до 9 класса, а затем углубленное его изучение в старших классах.

Недостатки концентрической программы

Биология. Пасечник В.В. (концентри ческий курс).

1. Серьезное системное изучение курса анатомии и физиологии в 8 классе и, особенно, общей биологии в 9 классе едва ли возможно в связи с недостаточной развитостью соответствующего типа мышления у школьника 14-15 лет.

2. Понимание сущности процессов, протекающих в живом организме, требует определенных знаний в области химии и физики. К 8-9-му классу подобных знаний у школьника еще нет.

3. Изучение биологии в этом случае сводится к поверхностному знакомству с предметом и изучению терминологии. Предполагается, что для повторной глубокой проработки материала остается два года. Время, потерянное в течение нескольких предыдущих лет, должно компенсировать увеличение количества учебных часов в соответствии с профильным уровнем изучения биологии. Но хорошее знание биологии предполагает также высокий уровень подготовки по химии, физике и математике. Перераспределение учебной нагрузки в пользу биологии сокращает количество часов по этим предметам, что неминуемо ведет к ухудшению подготовки по всем естественнонаучным предметам.

4. Существующая линия учебных пособий, обеспечивающих освоение предмета по концентрической программе, недостаточно отработана и требует серьезных корректив.

Вывод: Концентрическая программа может быть использована в том случае, когда школьнику требуется дать только поверхностные представления о предмете биологии. Серьезное изучение предмета предполагает понимание сущности процессов, протекающих в живой природе, и потому должно происходить согласованно с изучением других естественнонаучных дисциплин, путем постепенного повышения сложности предлагаемого материала. Такой подход, дающий школьнику стройную систему естественнонаучных знаний, возможен, по нашему мнению, только в рамках традиционной линейной программы.

Биология. Издательство Дрофа. УМК «Вертикаль». Линия по редакцией Н. И. Сонина

Линия по редакцией Н. И. Сонина является продолжением Системы Занкова, реализуемой в начальной школе.

В состав УМК входят не только программа и учебники, но и методические пособия для учителя, рабочие тетради для учителя и ученика.

Отличительной чертой учебников, входящих в эту линию, является качество иллюстративного материала, использующегося авторами либо как пояснение к тексту либо как источник дополнительной или вспомогательной информации. Иллюстративный материал позволяет организовать творческую работу школьников, осуществляя органичную взаимосвязь учебных текстов разного функционального содержания.

Концентрическая линия заканчивается в 9 классе курсом «Биология. Общие закономерности», а линейная – курсом «Биология. Человек». Вопросы курса общей биологии в линейной системе распределены по всем разделам биологии 5-9 классов.

Составляющие УМК:

  • Биология Пасечник В.В. (концентрический курс)
  • Биология Сонин Н.И. «Живой организм» (линейный курс) — "синяя" линия учебников
  • Биология Сонин Н.И. «Сфера жизни» (концентрический курс) — "красная" линия учебников

Купить: УМК «Вертикаль». Естественнонаучный цикл. 5-9 классы. Учебники удобно разложены по предметам и курсам.

Также смотрите углубленные курсы 10-11 класс.

Концентрический курс

Линейный курс

Биология Введение в биологию. 5 класс Учебник Автор: Сонин Н. И., Плешаков А. А. М.: Дрофа , 2012 (концентрический курс)

Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. Г. М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2012

Биология Введение в биологию. 5 класс. Электронное приложение

Биология Введение в биологию. 5 кл.: рабочая тетрадь/ Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012

Биология. Живой организм. 6 класс. Учебник Автор: Сонин Н. И. М.: Дрофа, 2012 (концентрический курс)

Биология Введение в биологию. 6 кл.: рабочая тетрадь/ Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012


Биология Введение в биологию. 5 класс Учебник Автор: Плешаков А. А., Сонин Н. И., М.: Дрофа, 2012 (линейный курс)

Биология Введение в биологию. 5 кл.: рабочая тетрадь/ Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012

Биология. Живой организм. 6 класс. Учебник Автор: Н. И. Сонин, В. И. Сонин. М.: Дрофа, 2012 (линейный курс)

Биология Введение в биологию. 5 кл.: рабочая тетрадь/ Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012


Биология. Издательство Просвещение. УМК «Сферы»

Учебно-методические комплексы «Сферы» — качественно новый образовательно-издательский продукт для общеобразовательных учреждений. Он создает современную информационно-образовательную среду, отвечающую Федеральному государственному образовательному стандарту. В настоящее время включает в свой состав следующие предметные учебно-методические комплекты: Биология, География, История России, Всеобщая история, Математика, Физика.

УМК «Сферы» включает в себя полный пакет пособий (учебник, тетрадь-практикум, тетрадь-тренажер, тетрадь-экзаменатор) необходимых для организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями в содержании биологического образования и методикой преподавания в школе. 

Использование тетрадей – практикумов, тетрадей – тренажеров и атласов для самостоятельной творческо-экспериментальной работы, решение нетрадиционных задач. Пособия выпущены на бумажных и электронных носителях для всех классов. Все издания созданы на основе общих методологических и методических принципов, обеспечивающих единую технологию обучения и эффективную реализацию межпредметных связей, а также широкого внедрения ИКТ в учебный процесс.

Составляющие УМК:

Биология. Живой организм. 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. Учреждений с прил. На электрон. носителе /Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, И. Я. Колесникова, – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко. – М.: Просвещение, 2011

Биология. Живой организм. Тетрадь-практикум. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразват. учреждений / Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко.- М.: Просвещение, 2012

Биология. Живой организм. Тетрадь-тренажер. 5-6 классы. Пособие для учащихся общеобразват. Учреждений. А 2 ч. / Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, О. Г. Котляр. - М.: Просвещение, 2012 Биология. Живой организм. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразват. Учреждений / Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко. - М.: Просвещение, 2012

Биология. Живой организм. Поурочные методические рекомендации. 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразват. учреждений / Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, Е. А. Дмитриева. - М.: Просвещение, 2012

Биология. Издательство Вентана-Граф

Методическое оснащение включает авторскую программу, методические пособия для учителя и рабочие тетради для учащихся в двух частях.

Эта линия учебников отвечает современным требованиям в области биологического образования, обеспечивает преемственность подходов в обучении. Приоритетом линии являются развивающая функция обучения и экологическая направленность содержания. Для реализации поставленных целей разработан единый методический аппарат.

Составляющие УМК:

Концентрический курс

Линейный курс

Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И. Н. Пономарева, И. В. Николаев, О. А. Корнилова.- М.: Вентана - Граф, 2013 (концентрический курс)


Биология: 5-9 классы: программа./ И. Н. Пономарева, В. С. Кучменко, О. А. Корнилова, А. Г. Драмгомилов, Т. С. Сухова. - М.: Вентана - Граф, 2012 Биология: 5 класс: рабочая. тетрадь./ О. А. Корнилова, И. В. Николаев, Л. В. Симонова; под редакцией И. Н. Пономаревой. - М.: Вентана - Граф, 2013

Биология: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. С. Сухова, В. И. Строганов.- М.: Вентана - Граф, 2013 (линейный курс)


Биология: 5-6 классы: рабочая. Тетрадь. В 2 ч. /Т. С.Сухова, В. И. Строганов. - М.: Вентана - Граф, 2013

Биология. Издательство Русское слово

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования, входит в новую систему учебников «Инновационная школа». Логичность, последовательность и доступность изложения материала помогают учителю реализовать системно–деятельностный подход в обучении и обеспечивает возможность достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов.

Задания разного уровня сложности, рубрики «Это интересно», «Внимание» расширяют кругозор учащихся, позволяют разнообразить уроки и реализовать дифференцированный подход в обучении. Большое внимание уделяется практическому значению биологических знаний, что способствует развитию интереса к предмету. 

УМК представлены в 2-х линиях: линия «Ракурс» (концентрический курс) заканчивается курсом «Общая биология», линия «Вектор» (линейный курс) заканчивается курсом «Человек».

Составляющие УМК:

Линия «Ракурс» (концентрический курс)

Линия «Вектор» (линейный курс)

Введение в биологию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: линия «Ракурс»/ А. А. Плешаков А. А., Э. Л Введенский..- М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).


Программа курса «Биология. 5-9 классы. Линия «Ракурс»/ авт.-сост. Н..И. Романова. М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая программа к учебнику А. А. Плешакова А. А., Э. Л Введенского «Биология. Введение в биологию. 5 класс»: линия «Ракурс»/ авт.- сост. С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая тетрадь к учебнику А. А. Плешакова А. А., Э. Л Введенского «Биология. Введение в биологию. 5 класс»: линия «Ракурс»/ С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Биология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений:линия «Ракурс»/Т. А. Исаева, Н. И. Романова..- М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая программа к учебнику Т. А. Исаевой, Н. И. Ро-мановой «Биология. 6 класс»: линия «Ракурс»/ авт.- сост. С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая тетрадь к учебнику Т. А. Исаевой, Н. И. Ро мановой «Биология. 6 класс»: линия «Ракурс»/ С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Тетрадь для лабораторных работ к учебнику Т. А. Исаевой, Н. И. Романовой «Биология. 6 класс»: линия «Ракурс»/Ю. В. Амахина. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Методические рекомендации по проведению лабораторных работ к учебнику Т. А. Исаевой, Н. И. Романовой «Биология. 6 класс»: линия «Ракурс»/Ю. В. Амахина. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа)

Введение в биологию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: линия «Вектор»/ Э. Л Введенский, А. А. Плешаков А. А. - М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).


Программа курса «Биология. 5-9 классы. Линия «Вектор»/ авт.-сост. Н. И. Романова. М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая программа к учебнику Э. Л Введенского, А. А. Плешакова. «Биология. Введение в биологию.. 5 класс»: линия «Вектор»/ авт.- сост. С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая тетрадь к учебнику Э. Л Введенского, А. А. Плешакова А. А. «Биология. Введение в биологию. 5 класс»: линия «Вектор»/ С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Методические рекомендации к учебнику Э. Л Введенского, А. А. Плешакова А. А. «Биология. Введение в биологию. 5 класс»: линия «Вектор»/авт.-сост. А. В. Марина. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Биология: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений:линия «Ракурс»/ Е. Т. Тихонова, Н. И. Романова. - М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая программа к учебнику Е. Т. Тихоновой, Н. И. Романовой. «Биология. 6 класс»: линия «Вектор»/ авт.- сост. С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Рабочая тетрадь к учебнику Е. Т. Тихоновой, Н. И. Романовой. «Биология. 6 класс»: линия «Вектор»/ С. Н. Новикова, Н. И. Романова. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Тетрадь для лабораторных работ к учебнику Е. Т. Тихоновой, Н. И. Романовой. «Биология. 6 класс»: линия «Вектор»/Ю. В. Амахина. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Методические рекомендации по проведению лабораторных работ к учебнику Е. Т. Тихоновой, Н. И. Романовой. «Биология. 6 класс»: линия «Вектор»/Ю. В. Амахина. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа).

Методические рекомендации к учебнику Е. Т. Тихоновой, Н. И. Романовой. «Биология. 6 класс»: линия «Вектор»/А. В. Марина. – М.: слово»-учебник», 2012 (ФГОС. Инновационная школа)

Биология. Издательство Мнемозина

В состав данного УМК входят авторская программа, методические пособия для учителей, а также сборники задач и упражнений по разным разделам курса, пособия по исследовательской и профориентационной работе.

Отличительной чертой учебников линии является практико-ориентированный подход. Связь теории с практикой реализуется как через тексты учебника, так и через блок практических работ и иллюстративный материал. Практикум включает блок обязательных работ и вариативный блок. Перечень работ составлен таким образом, что их можно организовать как на уроке, так и во внеурочное время. В учебниках представлены примерные темы проектных работ.

Составляющие УМК:

Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. Учреждений: 2ч./ Д. И. Трайтак, Н. Д. Трайтак. – М.: Мнемозина, 2012

Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы/ авт.-сост. Д. И Трайтак., Н. Д. Андреева М.: Мнемозина, 2013

Рабочая тетрадь к учебнику Д. И. Трайтака, Н. Д. Трайтака в 2 ч. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайник. 5-6 классы»/ Бодрова Н. Ф. – М.: Мнемозина. 2013

Биология. Издательство Баласс, система «Школа 2100»

Линия продолжает систему обучения «Школа 2100» начальной школы. УМК включает авторскую программу, пособия для учителя и программно-методические материалы к учебнику, практикумы, конспекты уроков.

Отличительной чертой учебников является двухуровневая организация текста, с выделением обязательного и дополнительного материала, что дает возможность осуществлять дифференциацию обучения. В параграфе имеются вводные проблемные вопросы, задания, связанные с организацией наблюдений учащихся за объектами живой природы, а также задания исследовательского характера, задачники, таблицы и схемы.

В основе методического аппарата заложен проблемно-диалогический подход. Задачники, входящие в состав УМК, способствуют повышению познавательной активности школьников и предлагают наряду с традиционными вопросами оригинальные задачи и упражнения.

Составляющие УМК:

Биология. «Обо всем живом». 5 кл.: учеб. для образоват. учреждений/ С. Н.Ловягин, А. А. Вахрушев, А. С. Раутиан - М.: Баласс, 2012.

Задачник-практикум к учебнику «Биология. («Обо всем живом»).. 5 кл./С. Н.Ловягин, А. А. Вахрушев, А. С. Раутиан - М.: Баласс, 2013 Контрольные работы к учебнику «Биология. («Обо всем живом»).. 5 кл./ А. А. Вахрушев, О. А. Родыгина.- М.: Баласс, 2013

Биология. «Они растут, цветут и пахнут». 6 кл.: учеб. для образоват. учреждений/ С. Н.Ловягин, А. А. Вахрушев, А. С. Раутиан - М.: Баласс, 2012.

Дополнительная литература по биологии

Для ученика

1. Биология: Бактерии. Грибы. Лишайники. Растения. Атлас. Пособие для учащихся / И. В. Черепанов. М.: Мнемозина, 2011.

2. Занимательная биология / И. И. Акимушкин. – М.: Мнемозина, 2011.

3. Природа и человек. Атлас / С. М. Говорушко. – М.: Дрофа, 2011.

4. Популярный атлас-определитель. Грибы./ Л. В. Гарибова. – М.: Дрофа, 2011

5. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения / С. Новиков, И. А. Губанов. – М.: Дрофа, 2010.

6. Растения из красной книги России / В. И. Сивоглазов, Т. А. Козлова. – М.: Дрофа, 2010.

7. Твой первый атлас-определитель растений леса / Т. А. Козлова, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2010.

8. Твой первый атлас-определитель. Цветы садов и парков / Т. А. Козлова, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2010.

9. Твой первый атлас-определитель. Растения водоема / А. Козлова, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2010.

10. Твой первый атлас-определитель. Растения / Е. В. Овсянникова, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2010.

Серия: Твой первый атлас-определитель.

Для учителя

Смотрите в разделе: Биология. Справочники. Дополнительные материалы.

1. Биология растений, грибов, лишайников. Методическое пособие / И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2012

2. «Комнатные растения в школе: наблюдения и эксперименты». Методическое пособие / А. В. Анфицеров. – М.: Дрофа, 2012

3. Экскурсии в природу: пособие для учителя / Т. Б. Державина. - М.: Мнемозина, 2010.

  • Статья для тех, кто хочет разобраться в учебниках по биологии...
    Если кто может порекомендовать хорошие учебники по биологии для школьников (углублённый курс) и дополнительную литературу - пишите!

    admin
  • А я даже и не знала что учебники такие разные, оказывается. Правда, мы не биологию решили сдавать. Но наверно и по другим предметам тоже так?

    Гость
  • По другим, думаю, тоже. 10-11 классы, по крайней мере, уже точно поделены на профильный и непрофильный уровень, ну и явно, если профиль, то другие учебники брать надо уже и до 10 класса.

    admin
  • большое спасибо за разбор

    Гость
  • Пожалуйста!

    admin